Zespoły rewalidacyjno-wychowawcze to jedna z ofert edukacyjnych naszej placówki, skierowana do dzieci i młodzieży z głęboką niepełnosprawnością intelektualną oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi.                                                                                                              

Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze są  formą  spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci i młodzież z  niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim w wieku od 3 do 25 roku  życia. Zajęcia odbywają się w odpowiednio dostosowanych i dobrze wyposażonych salach, w niewielkich 3-4 osobowych grupach w wymiarze 20 godzin tygodniowo.   

Mogą być również  realizowane indywidualnie w wymiarze 10 godzin tygodniowo w domach dzieci.

Celem zajęć  rewalidacyjno-wychowawczych jest  wspomaganie rozwoju tych dzieci i młodzieży, kształtowanie umiejętności różnych sposobów komunikowania się z otoczeniem (werbalnych i pozawerbalnych) na poziomie odpowiadającym indywidualnym możliwościom uczestnika, rozwijanie zainteresowania otoczeniem oraz  nabywanie optymalnego poziomu samodzielności w podstawowych sferach życia. Wychowawca dla każdego uczestnika opracowuje Indywidualny Program Zajęć zawierający w szczególności: cele, metody i formy pracy z uczestnikiem zajęć oraz zakres współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczestnika zajęć.

Metody pracy z dzieckiem z głęboką niepełnosprawnością:

• Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne (nauka nawiązywania kontaktów emocjonalnych, opanowanie lęku, rozwój samodzielności, nauka orientacji w przestrzeni, rozwój wyobraźni).
• Metoda stymulacji polisensorycznej opartej na zmysłach („Poranny krąg”).
• Metoda Aktywności M. Ch. Knillów (nawiązanie kontaktu z dzieckiem, rozbudzanie sprawności pozytywnej, kształtowanie orientacji w schemacie ciała i rozwijania poczucia własnej tożsamości).
• Masaż ciała (dostarczanie wrażeń dotykowych, stymulacja rozwoju mowy, motoryki).
• Snoezelen - Sala Doświadczania Świata (pobudzanie zmysłów poprzez odpowiednio dobrane bodźce).
• Ustno-twarzowa terapia regulacyjna Castillo-Moralesa (stymulacja neuromotorycznych części twarzy).
• Metody alternatywne w komunikacji (system piktogramów, elementy symboli PCS, słownik Makaton).
• Elementy muzykoterapii (wpływ muzyki na psychofizyczny rozwój człowieka).
• Metoda Relaksacji (zmniejszanie naprężeń w ciele, rozluźnianie napięcia, wiotczenie tkanek).
• Malowanie Dziesięcioma Palcami (wyzwalanie swobodnej ekspresji twórczej, daje możliwości wypowiedzenia się, pokonywania lęków, zahamowań i wzmacnia zaufanie dzieci we własne siły).
• Zabawy paluszkowe (nawiązanie pozytywnego kontaktu z drugą osobą, wzrastanie poczucia akceptacji i bezpieczeństwa).
• Metoda stymulacji bazalnej (odbiór doświadczeń w kącikach bazalnych).
• Elementy Dramy.
• Bajkoterapia.

Odpowiednie wykorzystanie tych metod w połączeniu z rehabilitacją ruchową gwarantuje prawidłowy przebieg procesu rewalidacyjno-wychowawczego. W ten sposób usprawniamy, rozwijamy i doskonalimy funkcje psychomotoryczne dzieci i młodzieży, ofiarowując im jednocześnie radość, poczucie bycia sprawczym, poczucie bycia kimś ważnym.